EL SHARENTING. Fase 3

 3.ª FASE: Presentación/exposición oral del trabajo

¡Llegamos a la última etapa de nuestro proyecto Cibermentores IES Parque de Monfragüe!

En esta tercera fase, el aprendizaje da un paso más allá del aula y se convierte en experiencia compartida. El alumnado de 4º de ESO C ha tenido la oportunidad de presentar y comunicar su trabajo a otros compañeros del centro, poniendo en práctica todo lo aprendido y reforzando su papel como cibermentores.

A continuación, te contamos cómo ha sido esta experiencia final…

En la tercera y última fase del proyecto, el grupo de alumnos de 4º de ESO C ha presentado su trabajo final, consistente en un texto expositivo sobre el sharenting elaborado a través de Canva, a otro grupo de alumnos del mismo centro, concretamente a 2º de ESO A.

La elección del grupo receptor del producto final ha sido coordinada previamente con el Equipo de Orientación del centro.

La presentación ha tenido una duración aproximada de veinte minutos, en los que todos los miembros del grupo han participado de forma activa y organizada.

Con el objetivo de favorecer la interacción entre ambos grupos, los alumnos de 4º de ESO han elaborado un cuestionario digital (quiz) que se ha puesto en práctica al finalizar la exposición, permitiendo comprobar la atención y el grado de adquisición de los contenidos por parte del alumnado de 2º de ESO. Además, para fomentar la motivación y la participación, se ha premiado a los ganadores del cuestionario con una piruleta.

Para concluir, se puede afirmar que se han alcanzado los objetivos planteados al inicio del proyecto, favoreciendo el aprendizaje significativo del alumnado y su implicación activa en todas las fases del proceso. La actividad ha sido desarrollada en un total de siete sesiones, en las que los estudiantes han investigado, trabajado de forma cooperativa y elaborado un producto final con sentido y utilidad educativa.

Este proyecto se ha enmarcado dentro del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodología activa en la que el alumnado aprende investigando, colaborando y creando soluciones ante retos o preguntas del mundo real. Centrado en el estudiante, este enfoque promueve el pensamiento crítico, la creatividad y la aplicación práctica de los conocimientos, culminando en la elaboración de un producto final significativo.