CIBERMENTORES IES PARQUE DE MONFRAGÜE

  PROYECTO CIBERMENTORES   “¿Sabes si usas tu móvil de forma adecuada? Descúbrelo con nosotros” ALUMNOS PARTICIPANTES: 4º C – ESO Patricia Álvarez Martín Hugo Fernández Torres Gabriel Rodríguez Garrido 3º A – ESO Masha Álvarez Carrasco Carla San Miguel Ávila   PROFESOR RESPONSABLE: Ana I. Roncero Vázquez (Prof. De Pedagogía Terapéutica)   DESARROLLO DEL PROYECTO ¿Conocemos realmente TODOS los usos de nuestros móviles y si todos son seguros? Este es el punto de partida de las actividades que este año desarrollamos, ya en el mes de diciembre, para el Proyecto de Cibermentores de nuestro centro, y que desde el aula de PT trabajamos con nuestros alumnos de 3º y 4º ESO hasta el mes de marzo, cuando se celebraron las presentaciones de los trabajos a los compañeros del aula. Todo este trabajo ha tenido varias fases : 1º Análisis de los usos del móvil ; diferenciar los buenos usos de los no adecuados o abusivos y búsqueda de información ...

 CYBERPOLY   Hoy comenzamos a elaborar nuestra propia versión del Monopoly, el Cyberpoly. Los alumnos deberán comprar y vender actividades que les desconecten de las nuevas tecnologías y mejoren su salud mental. Pero cuidado, pueden caer en los malos hábitos otra vez y perder parte de lo que han ganado.

  Día 26 de Febrero

3.ª fase: Exposición y puesta en común ¡El proyecto no se detiene y llega el momento de la verdad!  Iniciamos la tercera fase de nuestra monografía sobre el ciberbullying, donde daremos un paso más allá de la teoría para analizar el impacto real de esta problemática. Te invitamos a sumergirte en este nuevo análisis, donde la investigación cobra vida. ¿Te quedas a descubrirlo con nosotros?" En la última fase, e ste grupo de 4.º de la ESO  presentó su trabajo a otro grupo de compañeros del centro. En este caso, los alumnos receptores fueron los alumnos de 1.º ESO A ,  mediante una exposición oral apoyada en los recursos digitales elaborados . Durante la presentación, todos los miembros del grupo participaron de forma activa, explicando los aspectos más relevantes del ciberbullying poniendo ejemplos de la obra  Invisible   y fomentando la reflexión entre los asistentes. Asimismo, con el fin de reforzar el aprendizaje y favorecer la participación del públi...

  2.ª fase: Elaboración del producto final ¡Continuamos con nuestro proyecto! Tras completar la etapa inicial,  de investigación, nos adentramos ahora en la segunda fase, la elaboración de la tarea/ producto final: la redacción de un t rabajo monográfico en Canva sobre el ciberbullying con alusión al libro de Invisible y un cuestionario digital (quiz) . Una vez analizada la obra, el alumnado pasó a la elaboración del producto final, consistente en la creación de una presentación digital y materiales complementarios de difusión. En esta fase, los estudiantes trabajaron de manera cooperativa, sintetizando la información más relevante extraída de la lectura y transformándola en contenidos visuales y explicativos. Para ello, se utilizó un documento compartido en línea que permitió organizar el trabajo en equipo, distribuir tareas y estructurar la información de forma coherente. El objetivo fue plasmar de manera clara y creativa las ideas principales relacionadas con el ciberb...

¡Hola a t odos/-as! Volvemos con una nueva entrada en el blog de Cibermentores del IES Parque de Monfragüe. En esta ocasión, queremos presentaros el exhaustivo trabajo monográfico realizado por un seis alumnos de 4º de la ESO C  sobre el ciberbullying , utilizando como hilo conductor la lectura del libro Invisible de Eloy Moreno . Los alumnos que han participado en esta actividad son: Víctor, Alejandro, Pablo Sánchez Pinar, Álvaro, Iván e Isaac. Esta tarea se ha desarrollado en tres fases: investigación, elaboración del producto final y exposición oral. Sigue leyendo, puede resultarte de interés… Esta primera fase se desdobla en dos partes bien diferenciadas. Por un lado, la lectura de la obra Invisible y, por otro lado, la labor de investigación sobre el tema del ciberbullying para comprender mejor sus causas y consecuencias . 1.ª Fase. Lectura y reflexión sobre la obra Invisible Este proyecto comenzó durante la primera evaluación con una base fundamental: la lectura obligatoria...