CIBERMENTORES IES PARQUE DE MONFRAGÜE

  2.ª fase: Elaboración del producto final ¡Continuamos con nuestro proyecto! Tras completar la etapa inicial,  de investigación, nos adentramos ahora en la segunda fase, la elaboración de la tarea/ producto final: la redacción de un t rabajo monográfico en Canva sobre el ciberbullying con alusión al libro de Invisible y un cuestionario digital (quiz) . Una vez analizada la obra, el alumnado pasó a la elaboración del producto final, consistente en la creación de una presentación digital y materiales complementarios de difusión. En esta fase, los estudiantes trabajaron de manera cooperativa, sintetizando la información más relevante extraída de la lectura y transformándola en contenidos visuales y explicativos. Para ello, se utilizó un documento compartido en línea que permitió organizar el trabajo en equipo, distribuir tareas y estructurar la información de forma coherente. El objetivo fue plasmar de manera clara y creativa las ideas principales relacionadas con el ciberb...

¡Hola a t odos/-as! Volvemos con una nueva entrada en el blog de Cibermentores del IES Parque de Monfragüe. En esta ocasión, queremos presentaros el exhaustivo trabajo monográfico realizado por un seis alumnos de 4º de la ESO C  sobre el ciberbullying , utilizando como hilo conductor la lectura del libro Invisible de Eloy Moreno . Los alumnos que han participado en esta actividad son: Víctor, Alejandro, Pablo Sánchez Pinar, Álvaro, Iván e Isaac. Esta tarea se ha desarrollado en tres fases: investigación, elaboración del producto final y exposición oral. Sigue leyendo, puede resultarte de interés… Esta primera fase se desdobla en dos partes bien diferenciadas. Por un lado, la lectura de la obra Invisible y, por otro lado, la labor de investigación sobre el tema del ciberbullying para comprender mejor sus causas y consecuencias . 1.ª Fase. Lectura y reflexión sobre la obra Invisible Este proyecto comenzó durante la primera evaluación con una base fundamental: la lectura obligatoria...

  3.ª FASE: Presentación/exposición oral del trabajo ¡Llegamos a la última etapa de nuestro proyecto Cibermentores IES Parque de Monfragüe! En esta tercera fase, el aprendizaje da un paso más allá del aula y se convierte en experiencia compartida. El alumnado de 4º de ESO C ha tenido la oportunidad de presentar y comunicar su trabajo a otros compañeros del centro, poniendo en práctica todo lo aprendido y reforzando su papel como cibermentores. A continuación, te contamos cómo ha sido esta experiencia final… En la tercera y última fase del proyecto, el grupo de alumnos de 4º de ESO C ha presentado su trabajo final, consistente en un texto expositivo sobre el sharenting elaborado a través de Canva, a otro grupo de alumnos del mismo centro, concretamente a 2º de ESO A. La elección del grupo receptor del producto final ha sido coordinada previamente con el Equipo de Orientación del centro. La presentación ha tenido una duración aproximada de veinte minutos, en los que todos los miembro...

  2.ª FASE: Elaboración de la tarea/producto final   ¡Seguimos avanzando en nuestro proyecto Cibermentores IES Parque de Monfragüe! En esta nueva entrada compartimos cómo el alumnado de 4º de ESO ha transformado la información investigada en conocimiento compartido y creativo. A través del trabajo en equipo, han dado forma a sus ideas para convertirlas en un producto final que invita a reflexionar. Te invitamos a descubrir esta segunda fase del proceso… Una vez que los alumnos han investigado los aspectos relacionados con el sharenting, sus causas, consecuencias y los posibles peligros que conlleva esta práctica, han pasado a la segunda fase del trabajo: la elaboración de la tarea o de producto final: la realización de un texto monográfico sobre el sharenting   mediante una presentación en Canva junto con un cuestionario digital (quiz). Para ello, los estudiantes han tenido que recopilar, resumir y sintetizar la información relevante obtenida durante la investigación prev...

Bienvenidos al blog Cibermentores IES Parque de Monfragüe. Este espacio nació para reflexionar, aprender y actuar en un mundo cada vez más digital. Hoy queremos compartir con vosotros el trabajo realizado por un grupo de alumnos de 4º de ESO  C (Erick, Susana, David, Pablo, Lucas, Izan y Jorge) sobre un tema tan actual como necesario: el sharenting , elaborado en tres fases: investigación, elaboración del producto final y exposición oral. Sigue leyendo, porque puede interesarte… 1.ª Fase: Investigación: ¿Qué es el sharenting? Durante las primeras semanas de la segunda evaluación (del 9 al 14 de enero), en un total de tres sesiones, un grupo de siete alumnos de 4º de ESO C  inició una interesante tarea: la realización de un trabajo monográfico sobre el sharenting , y un cuestionario digital (quiz) , enmarcado dentro del proyecto CiberMentores, Foro Nativos Digitales. El objetivo inicial fue que los propios alumnos descubriesen por sí mismos qué era el sharenting, así como sus c...

  🛡️ 4º de la ESO contra el mal uso de la IA: Una lección de puro talento El pasado 19 de diciembre de 2025 , las aulas de 1º de la ESO vivieron una jornada inolvidable. Las alumnas de 4º de la ESO tomaron el mando para enseñar a los más jóvenes cómo combatir los peligros de la Inteligencia Artificial y el acoso online . Lo que empezó con una presentación en Canva terminó siendo una experiencia de aprendizaje vibrante y llena de energía. ✨ 🚀 Aprender jugando: El éxito de las "profes" de 4º El ambiente fue mágico desde el primer minuto. Las organizadoras lograron que conceptos complejos como la desinformación y la privacidad digital se convirtieran en un reto emocionante. El aula bullía con risas, susurros cómplices y el sonido de lápices descifrando códigos binarios y mensajes en Morse . Fue increíble ver cómo las chicas de 4º guiaban a sus compañeros con una seguridad y una cercanía que ningún libro de texto podría igualar. 👩‍💻👨‍💻 🔐 Un código final para una red ...