ANÁLISIS DE LETRAS DE CANCIONES ACTUALES

 ANÁLISIS DE LETRAS DE CANCIONES ACTUALES

El siguiente trabajo ha sido realizado por 6 alumnos de 4º ESO A y B de la materia de Música:

- Natalia Calvo García (4º ESO A)

- Amaya Díaz García (4º ESO B)

- Alejandra García Félix (4º ESO A)

- Shaila Grande Gómez (4º ESO B)

- Juan David Ruíz Holguín (4º ESO B)

- Chen Nuo Ye (4º ESO A)

Para participar en el programa Cibermentores, este grupo de alumnos escogió el tema de los estereotipos, el lenguaje sexista y las "fake news" en las canciones actuales, con el que pretendía conectar emocionalmente con los adolescentes, en este caso de 1º ESO C, ayudándoles a analizar críticamente el impacto de los estereotipos, el lenguaje sexista y la desinformación en la música que escuchan a través de una actividad que les resultase amena y fácil de entender.

Durante 5 sesiones, dieron forma a su propuesta, comenzando con un trabajo de investigación sobre dicho tema a través de Internet, llevado a cabo en la 1ª sesión.

En la sesión nº 2, tras consultar diversas fuentes, comenzaron a elaborar una presentación que concluyeron en la sesión nº 3 y en la que analizaban la letra de distintas canciones actuales, revelando que, muchas de ellas reflejan problemas graves de nuestra sociedad, como el machismo y la sexualización de la mujer. Ésta sería la primera parte del trabajo.  

En la sesión nº 4 buscaron los vídeos de las canciones analizadas y seleccionaron la parte, es decir, los minutos que reproducirían ante el alumnado de 1º ESO C a la hora de su exposición.

Ni una más (Aitana)

Nunca estoy (C. Tangana)

Las muñequitas (El Americano 4KT y Mr Plata)

La Mentira (Dani Martín)

Y en la 5ª y última sesión, realizaron la exposición de su trabajo de investigación frente al alumnado de 1º ESO C, que estuvo muy atento en todo momento. Tras explicarles de qué trataba cada canción, escucharon y analizaron parte de la letra junto al alumnado de 1º ESO C, haciéndoles entender, de una manera práctica y lúdica, que debemos aprender a analizar de forma crítica las conductas negativas que las canciones nos ofrecen, dejando de ser oyentes pasivos para convertirnos en personas capaces de elegir lo que escuchamos.

Al finalizar la exposición, el alumnado de 1º ESO C dio un gran aplauso al grupo de alumnos cibermentores de 4º ESO A y B que, tras su exposición al alumnado más joven del centro, sintió que, de alguna manera, había conseguido enseñarles a utilizar la música como una herramienta para reflexionar, respetar a los demás y construir una sociedad más justa e igualitaria.