CIBERMENTORES IES PARQUE DE MONFRAGÜE

    Hoy hemos realizado nuestra segunda sesión del Cyberpoly. Los/las alumnos/as ya tienen el tablero preparado. Ahora falta rellenar las casillas, realizar las tarjetas, escoger personajes para las fichas y, cómo no, el dinero. 

Tal y como os prometimos, aquí os traemos el «RECREOS EN DIRECTO» nuestro programa de los lunes de 11:10 a 11:30, veinte minutos de programación en directo en el que daremos noticias breves relacionadas con el centro, para después, pasar al programa principal que será elaborado cada día por un grupo de alumnos y sus profesores. Esperamos que os guste y pedimos disculpas de antemano por las dificultades que puedan aparecer en el directo 😉 En nuestro 18ª Programa de RECREOS EN DIRECTO, los alumnos de 1ºBach C, nos hablaran de algo que todos llevamos en el bolsillo y que, a veces, nos controla más de lo que pensamos. Seguramente habéis oído hablar del proyecto «Foro Nativos Digitales». Pero, ¿Qué ha pasado realmente estas últimas semanas en las clases de nuestro centro? Los alumnos de 1º de Bachillerato han dejado por un momento sus apuntes de Historia de su profe Guillermo, para convertirse en investigadores.  ¿Cuántas horas pasamos pegados a la pantalla, qué aplicaciones nos roban ...

  PROYECTO CIBERMENTORES   “¿Sabes si usas tu móvil de forma adecuada? Descúbrelo con nosotros” ALUMNOS PARTICIPANTES: 4º C – ESO Patricia Álvarez Martín Hugo Fernández Torres Gabriel Rodríguez Garrido 3º A – ESO Masha Álvarez Carrasco Carla San Miguel Ávila   PROFESOR RESPONSABLE: Ana I. Roncero Vázquez (Prof. De Pedagogía Terapéutica)   DESARROLLO DEL PROYECTO ¿Conocemos realmente TODOS los usos de nuestros móviles y si todos son seguros? Este es el punto de partida de las actividades que este año desarrollamos, ya en el mes de diciembre, para el Proyecto de Cibermentores de nuestro centro, y que desde el aula de PT trabajamos con nuestros alumnos de 3º y 4º ESO hasta el mes de marzo, cuando se celebraron las presentaciones de los trabajos a los compañeros del aula. Todo este trabajo ha tenido varias fases : 1º Análisis de los usos del móvil ; diferenciar los buenos usos de los no adecuados o abusivos y búsqueda de información ...

 CYBERPOLY   Hoy comenzamos a elaborar nuestra propia versión del Monopoly, el Cyberpoly. Los alumnos deberán comprar y vender actividades que les desconecten de las nuevas tecnologías y mejoren su salud mental. Pero cuidado, pueden caer en los malos hábitos otra vez y perder parte de lo que han ganado.

  Proyecto Cibermentores: investigación y exposición sobre seguridad digital El proyecto de Cibermentores comenzó el pasado 5 de marzo, con el objetivo de que los alumnos investigaran y prepararan una exposición sobre seguridad digital y el uso responsable de Internet para sus compañeros de 3º A  con la etiqueta de Amonterom_25_26grupo2 Primera sesión – 5 de marzo En la primera sesión, los alumnos comenzaron la búsqueda de información sobre distintos temas relacionados con la ciberseguridad. Aprendieron a seleccionar páginas fiables y a identificar información importante sobre riesgos en Internet, privacidad, redes sociales y buenas prácticas digitales. Día 5 de Marzo 10 de Marzo Segunda sesión Durante la segunda sesión, los estudiantes continuaron investigando y organizando toda la información recopilada. Además, empezaron a preparar los contenidos que posteriormente incluirían en su presentación, trabajando de forma cooperativa y repartiendo tareas entre los distintos g...

3.ª fase: Exposición y puesta en común ¡El proyecto no se detiene y llega el momento de la verdad!  Iniciamos la tercera fase de nuestra monografía sobre el ciberbullying, donde daremos un paso más allá de la teoría para analizar el impacto real de esta problemática. Te invitamos a sumergirte en este nuevo análisis, donde la investigación cobra vida. ¿Te quedas a descubrirlo con nosotros?" En la última fase, e ste grupo de 4.º de la ESO  presentó su trabajo a otro grupo de compañeros del centro. En este caso, los alumnos receptores fueron los alumnos de 1.º ESO A ,  mediante una exposición oral apoyada en los recursos digitales elaborados . Durante la presentación, todos los miembros del grupo participaron de forma activa, explicando los aspectos más relevantes del ciberbullying poniendo ejemplos de la obra  Invisible   y fomentando la reflexión entre los asistentes. Asimismo, con el fin de reforzar el aprendizaje y favorecer la participación del públi...

  2.ª fase: Elaboración del producto final ¡Continuamos con nuestro proyecto! Tras completar la etapa inicial,  de investigación, nos adentramos ahora en la segunda fase, la elaboración de la tarea/ producto final: la redacción de un t rabajo monográfico en Canva sobre el ciberbullying con alusión al libro de Invisible y un cuestionario digital (quiz) . Una vez analizada la obra, el alumnado pasó a la elaboración del producto final, consistente en la creación de una presentación digital y materiales complementarios de difusión. En esta fase, los estudiantes trabajaron de manera cooperativa, sintetizando la información más relevante extraída de la lectura y transformándola en contenidos visuales y explicativos. Para ello, se utilizó un documento compartido en línea que permitió organizar el trabajo en equipo, distribuir tareas y estructurar la información de forma coherente. El objetivo fue plasmar de manera clara y creativa las ideas principales relacionadas con el ciberb...

¡Hola a t odos/-as! Volvemos con una nueva entrada en el blog de Cibermentores del IES Parque de Monfragüe. En esta ocasión, queremos presentaros el exhaustivo trabajo monográfico realizado por un seis alumnos de 4º de la ESO C  sobre el ciberbullying , utilizando como hilo conductor la lectura del libro Invisible de Eloy Moreno . Los alumnos que han participado en esta actividad son: Víctor, Alejandro, Pablo Sánchez Pinar, Álvaro, Iván e Isaac. Esta tarea se ha desarrollado en tres fases: investigación, elaboración del producto final y exposición oral. Sigue leyendo, puede resultarte de interés… Esta primera fase se desdobla en dos partes bien diferenciadas. Por un lado, la lectura de la obra Invisible y, por otro lado, la labor de investigación sobre el tema del ciberbullying para comprender mejor sus causas y consecuencias . 1.ª Fase. Lectura y reflexión sobre la obra Invisible Este proyecto comenzó durante la primera evaluación con una base fundamental: la lectura obligatoria...

  3.ª FASE: Presentación/exposición oral del trabajo ¡Llegamos a la última etapa de nuestro proyecto Cibermentores IES Parque de Monfragüe! En esta tercera fase, el aprendizaje da un paso más allá del aula y se convierte en experiencia compartida. El alumnado de 4º de ESO C ha tenido la oportunidad de presentar y comunicar su trabajo a otros compañeros del centro, poniendo en práctica todo lo aprendido y reforzando su papel como cibermentores. A continuación, te contamos cómo ha sido esta experiencia final… En la tercera y última fase del proyecto, el grupo de alumnos de 4º de ESO C ha presentado su trabajo final, consistente en un texto expositivo sobre el sharenting elaborado a través de Canva, a otro grupo de alumnos del mismo centro, concretamente a 2º de ESO A. La elección del grupo receptor del producto final ha sido coordinada previamente con el Equipo de Orientación del centro. La presentación ha tenido una duración aproximada de veinte minutos, en los que todos los miembro...

  2.ª FASE: Elaboración de la tarea/producto final   ¡Seguimos avanzando en nuestro proyecto Cibermentores IES Parque de Monfragüe! En esta nueva entrada compartimos cómo el alumnado de 4º de ESO ha transformado la información investigada en conocimiento compartido y creativo. A través del trabajo en equipo, han dado forma a sus ideas para convertirlas en un producto final que invita a reflexionar. Te invitamos a descubrir esta segunda fase del proceso… Una vez que los alumnos han investigado los aspectos relacionados con el sharenting, sus causas, consecuencias y los posibles peligros que conlleva esta práctica, han pasado a la segunda fase del trabajo: la elaboración de la tarea o de producto final: la realización de un texto monográfico sobre el sharenting   mediante una presentación en Canva junto con un cuestionario digital (quiz). Para ello, los estudiantes han tenido que recopilar, resumir y sintetizar la información relevante obtenida durante la investigación prev...

Bienvenidos al blog Cibermentores IES Parque de Monfragüe. Este espacio nació para reflexionar, aprender y actuar en un mundo cada vez más digital. Hoy queremos compartir con vosotros el trabajo realizado por un grupo de alumnos de 4º de ESO  C (Erick, Susana, David, Pablo, Lucas, Izan y Jorge) sobre un tema tan actual como necesario: el sharenting , elaborado en tres fases: investigación, elaboración del producto final y exposición oral. Sigue leyendo, porque puede interesarte… 1.ª Fase: Investigación: ¿Qué es el sharenting? Durante las primeras semanas de la segunda evaluación (del 9 al 14 de enero), en un total de tres sesiones, un grupo de siete alumnos de 4º de ESO C  inició una interesante tarea: la realización de un trabajo monográfico sobre el sharenting , y un cuestionario digital (quiz) , enmarcado dentro del proyecto CiberMentores, Foro Nativos Digitales. El objetivo inicial fue que los propios alumnos descubriesen por sí mismos qué era el sharenting, así como sus c...